推荐：外国语原特聘教练李想谈奥数
学奥数是一个有争议的话题、众说纷纭，有的家长支持，有的家长反对，有的学生特别喜欢、有的学生特别讨厌，究竟该如何面对奥数？奥数除了升学外还能带来什么？近日，记者采访了平行线数学组组长、外国语原特聘奥数教练李想。
数学竞赛是智力的竞赛，而不是知识竞赛
“数学竞赛的本质是智力竞赛，不是知识竞赛。真正的数学竞赛题目，解题所用的知识大多都是学生平时在学校学的知识，这些题目只不过是利用这些知识，附加以好的数学思想、数学方法以考查参赛者基础知识是否牢固、思维是否灵活、想法是否巧妙。”在采访中李想老师说，真正的数学竞赛获奖者，或者高水平的数学竞赛获胜者，是有着牢固的基础知识、优秀的思维品质、良好的智力水平的人。
奥数辅导绝对不是难题、怪题、偏题的大量堆积或各种题型高强度的集中训练，而是关注学生素质的提高，优化学生思维品质、开发学生智力。
李想老师说，当然，有时候那些机械的、高强度的集中训练可能会让一些家长或者孩子自己很快发现在解某些难题（其实是强化训练过的题目）方面“与众不同”，或者是在某些测试或某次竞赛中取得“好”的成绩，但事实上，这只是满足了许多人（这可能不包括孩子本人）的利欲之心或者虚荣心，孩子并没有什么真正的提高，这些对孩子以后的学习成长并没有什么帮助，因为孩子的素质并没有得到根本的提高。
奥数辅导是优化学生思维品质、开发学生智力真正奥数的辅导，不只是关注题目或问题的解法，而是关注题目或问题解法背后的想法甚至各种想法背后更深层的东西——思维。真正奥数的辅导，是以好的数学题目（不一定都是竞赛题目）为载体，传递老师或大师的经验、想法、思维方式，传递着题目中蕴含的数学思想、数学智慧、数学内在的独特的美，并以此感染学生、激发学生、培养学生，逐步达到培养学习的兴趣、优化思维品质、开发智力潜能的目的。
好的奥数辅导关注的不是金牌，而是学生素质的整体提高
好的奥数辅导或教学，应该是兴趣第一、成绩（分数）次之；过程第一、结果次之；想法第一、做法次之；原理第一、定理次之。这样的辅导关注的不是金牌，而是人的本质或者学生的素质的真正提高；这样的辅导关注的不是短期效果，而是学生整个数学学习过程甚至一生永远都需要的优秀的思维品质。
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