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ACTS素质能力竞赛常见问答

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问题1：ACTS竞赛的正规性、被认可度如何？

答：一项竞赛的正规性、被认可度，首先要看其目的、权威性、科学性和其所实现的价值。ACTS竞赛的直接目的是：1、科学检测学生的学业成绩和素质能力水平；2、在全国范围内选拔、发现优秀人才；3、提高选手国际参赛水平；4、推进学生的学业成绩提高和素质能力成长。ACTS竞赛所采用的标准、技术，以及其强大的主协单位，就是要实现学生在学业成长和成才上的实用价值与实际效果。

ACTS竞赛体系就是在此基础上，由国内外教育教研权威机构美国国家教育管理集团、少儿素质教育研究中心，中国校园健康行动领导小组办公室等单位主办，并由美国企业家协会、世界奥林匹克学科竞赛中国区选拔赛全国赛事管理中心协办，由国际著名教育机构IESGLOBAL提供支持，这样的竞赛规格之高、正规程度之高是国内少见的；ACTS竞赛又与国际考试竞赛标准相统一，被国际权威教育教研机构和国际竞赛机构所承认，也被国际企业界所认可。这使得ACTS竞赛在国内外具有较高的权威性和认可度。

问题2：ACTS竞赛是一个比赛还是四个比赛？

答：ACTS竞赛既是一个竞赛体系，又是一个竞赛。ACTS竞赛既是分别由独立的英语口语、数学、物理、化学竞赛组成的竞赛体系，又是含有四科内容的一个竞赛ACTS全国校园素质教育标准化竞赛。

作为竞赛体系，ACTS竞赛系列，目前包含全国校园素质教育英语口语推广大赛、全国校园素质教育数学科学体验竞赛、全国校园素质教育物理科学体验竞赛、全国校园素质教育化学科学体验竞赛四个竞赛，标准统一，各自独立且自成体系，与以往传统单学科竞赛体系设置相同。

作为一个竞赛，是根据国际标准化考试竞赛系统而设计（目前竞赛内容上含英语口语、数学、物理、化学四个方面的内容），总名称为：ACTS全国校园素质教育标准化竞赛，并单设总项奖。

这种竞赛设计既充分考虑参赛选手的兴趣、能力选择，又使参赛收益最大化、参赛成本最小化，同时符合考评人才的未来趋势和国际化方向。

学生可根据力所能及和实际需要两类条件来选报科目，每竞赛科目从选拔赛到全国赛，所获得的资格与奖项是独立的。不同的是，根据主办单位提供的赴国外学习交流的名额条件，除数理化单科目成绩作为依据外，英语竞赛成绩是与各单科目联合的公共依据。

问题3：ACTS竞赛的各科目参赛价值与以往传统竞赛有哪些区别？

答：单从竞赛过程来看，ACTS各竞赛科目与以往国内的单学科赛事的参赛过程、奖项设立并无差别，而从主办、协办单位及应用技术背景来看，ACTS的各科目参赛价值及奖项含金量高于以往的单学科竞赛。

1、从参赛价值的内涵来看，ACTS竞赛内容着眼于检测和比较学生的：学科知识、能力、学习动力、学习方法、学习习惯五大关键要素指标。通过竞赛，参赛选手能够发现自己学习素质和能力中的长处和短处，为后续的扬长补短奠定基础,，也是用科学有效的方法方式提高成绩和成长，走向成才。

2、从参赛价值的外延来看，ACTS将单学科竞赛进行有效整合，与国际学业成效及人才成长考评方式进行了统一。学生在参赛同时也是参加了一次适应素质教育国际标准化的考试与竞赛，为学生适应未来的素质教育考试竞赛以及为参加国际考试竞赛、出国考学奠定经验与方法的基础。

而以上参赛所获得的价值，是以往传统竞赛所不具备的。

问题4：ACTS竞赛难易度如何？

答：在赛题内容上：a、学科知识赛题，以参赛年级组别为依据，以截止学生学龄阶段当前所掌握知识量为上限，侧重对知识的正确理解和灵活应用，更符合现在学校教学和学生学习现状及科学教育要求；b、能力、动力、技能（方法）、素质（习惯）赛题，都是采用学科知识和日常学习常识作为赛题内容；这种内容设计，完全控制在目前的教材和教学范围内，大多数学生都能适应和胜任。

在分组上：ACTS竞赛严格按学生年级和所学阶段分组，做到了同年级比赛、与教学学习同步、与年龄智力发育程度同步。

问题5：ACTS竞赛成绩单的内容和作用是什么？

答：ACTS竞赛成绩单的内容主要包括知识应用能力及素质能力各项的检测结果，分别以维度表、所测得的各项分值进行列示。成绩单的使用，能够直观显示参赛选手在学习过程中的长短版，找到学习、成长过程中的不足与薄弱环节，为学生的家长、老师及学校提供学生现阶段学习成长问题的解码，实现对学生学业成长、成绩提高、素质能力成长的五项关键要素指标的揭秘。选手的各项学习指标通过科学的数据检测反映出来，使老师和家长能客观准确的把握学生学习成长存在的问题，从而科学有效的指导学生的学业成绩提高和素质能力的成长。

因此，选拔赛也作为一项独立检测工具，为参赛选手提供一份如何改进学习方式与方法的指导报告。这也是ACTS竞赛实现促进学生学业成绩提高的目的和方法之一。

问题6：学生参加ACTS竞赛可获得哪些学业上的价值收益？

答：传统学科竞赛，学生的参赛（精力、时间、压力、经济）成本过高而收益偏低（仅有奖项、排名；仅检测和比较了学生的学科知识掌握程度）。ACTS竞赛采用素质教育国际化标准考试竞赛系统，学生参加ACTS竞赛，除获得学习能力测定、荣誉、奖励及升学择校优势等机会外，同时也相当于：

1、参加了一次全国统一试题统一标准的素质能力考试，实现学生在全市、全省、全国三级范围内学业成绩和素质能力水平的检测和比较，有利于科学客观的了解学生的真实水平和有效指导学生的学习提高，同时，也为学校招生入学提供了一个客观有效的标准评价依据；

2、参加了一次全国规模的学科素质能力国际标准测评；

3、参加了一次素质教育国际标准化考试与竞赛为学生适应未来的素质教育考试竞赛，和为参加国际考试竞赛、以及出国考学打下经验与方法的基础。

问题7：参加ACTS竞赛的学生获得参加国际交流与国际竞赛的机会是如何的？

答：ACTS竞赛建立国际平台通路，为学生提供更高的国际竞赛机会、国际交流机会和更多更好的出国留学机会。ACTS竞赛组委会下设ACTS标准化竞赛全国赛事管理中心和世界奥林匹克学科竞赛中国区选拔赛全国赛事管理中心两大中心，向2008-2009赛季国际学科竞赛输送选手；同时ACTS竞赛平台机构融入美国国家教育管理集团、IESGLOBAL等国际权威教育机构，为参赛学生提供越来越多的直接国外考学留学就读的机会。（详见大赛通知文件）

问题8：ACTS竞赛科目较多，对学生有没有参赛建议或指导？

答：学生可根据：自身的情况、自身需要和力所能及，三个方面来考虑如何选择参赛科目：

A、单学科学业成绩突出或素质能力强的学生，可选择所对应的学科单选；

B、多学科学业成绩突出或素质能力强的学生，可选择所对应的学科多选；

C、四学科综合成绩突出或综合素质能力强的学生，可全选；

D、学科成绩或素质能力整体不突出的学生，可全选但只选择选拔赛，这样，即参加了一次综合竞赛，又参加了一次四学科标准化考试，又对自己四个学科的素质能力完成了一次分别测评；

E、偏科，可就所偏学科选择参加选拔赛，对所偏学科进行科学测评，找出问题和解决办法；

如此等等，学生及家长可根据这样的方法来选择报名。

建议选手根据自己的实际需要和力所能及两类条件，从学习兴趣、爱好、特长等方面入手进行选择。

问题9：多科目参赛，参赛时间安排会不会冲突？

答：ACTS竞赛各科目比赛的场次安排是在无冲突的条件下，在同一时间段内完成比赛。从选拔赛到全国赛的时间安排均作统一要求。参赛选手在自身情况允许的条件下，可选择多科目参赛，从经济负担及精力、时间花费上，在一个时段内完成多科目参赛优势即得以体现。

问题10：ACTS竞赛所涉及的参赛费用如何的？